在校长提高培训班上的发言

  一、关于高效课堂的几点疑惑。

  高效课堂的提出是现今中国教育改革一个划时代的命题,它是对低效课堂的颠覆,是以人为本的必然。但是这里有几个疑问提出来:1、高效课堂是否过于功利化、实用化?是不是课堂教学的最高境界?2、游戏、幽默、休闲等是不是一种教育?真正的教育是什么?孩子们蹲在地上看蚂蚁搬家、看蜗牛爬行是不是一种教育?老师在课堂中讲幽默故事,或者做游戏,唱歌会不会影响“高效”?人大附中王金战老师每接手一个新班,前两周不上新数学课,而是引导学生们发现生活的数学,领略数学之美之魅,让孩子们对数学这门学科产生了极大的兴趣之后,他才开始上课。那两周看似不高效的课,实际上却对于今后的高效做好了充分的铺垫。

  因此,我觉得保护孩子的学校欲望和童趣应置于教育工作者的首位,保护好教育生态环境,使孩子学习可持续性发展才是真正的教育!,才体现了教育的本真和本质!。时代呼唤本真,呼唤真实受教,呼唤“真学真懂真悟真会”,而且兴趣盎然,意犹未尽才好。也许淡化一些“实效”而多一些兴趣、幽默、闲暇、游戏,课堂的品位会更高,更受孩子们欢迎!生态课堂、绿色课堂、快乐课堂、魅力课堂才是我们这个时代更要呼唤的绿色教育,这些课堂高于“高效课堂”,应成为我们教育工作者的最高追求!

  相对于绿色课堂来说,我们认为桌椅如何摆放,四周挂满黑板只是一种外在形式,35+10仍旧只是外形调整,真正的教育是唤醒,唤醒孩子的学习欲望、创造动力,唤醒孩子们的道德良知,养成良好规范道德自觉,唤醒教师的创业激情,三大唤醒一起打造最真实最有效果最有底蕴魅力的课堂,这是我们当今教育工作者的使命。

  教育要打假,要防止张悟本式的过分炒作与包装!要尊重一线老师的劳动、一线校长的劳动,不能听风便是雨,更不能急于求