高三一轮复习备考工作计划:没有完美的个人,只有完美的团队

高三一轮复习备考工作计划

一、指导思想                                                   

以深化“启智求思,构建高效课堂”、实施“铁的纪律+爱的教育”,落实精细化管理为重点,贯彻“低起点、匀加速、抓基础、重落实”的教学思路,以《纲》为纲,把好方向;以本为本,狠抓三基;以课堂为主阵地,培养学生的思考力,提高课堂效率;以训练为主线,强化规范和运用能力;坚持“以活动引领激励学生,以规范养成强化习惯”来激发学生的学习激情,挖掘学生的学习力,严格规范,落实常规, 狠抓尖子生辅导,为后期复习奠定坚实的基础。

二、工作目标:

1、建立一支团结互助、和谐融洽、敬业爱岗、乐于奉献、有大局意识和进取心的教师团队。

2、培养学生敢于拼搏、敢于吃苦、勇创一流的精神,培育良好的班风、学风,构建学习型班集体。

3、大面积提升教学质量,力争在尖子生培养上有突破。

三、高三一轮复习的措施与要求

一、教学工作

(一)强化让教学变为研究,以高质量的教研确保高三复习的有效性。

1、抓实高考研究,把握好复习方向。认真研究《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》,落实好复习的知识点、难点、疑点,明确高考的知识和能力要求、形式和结构,把握好高考命题的方向、层级、策略、技巧,做到对《考纲》、《说明》思考领悟、烂熟于心,自觉地用高考的要求指导我们的教学,增强高三复习的针对性和实效性。

2、认真领悟近五年高考试题命题的方向和策略,引领高考复习。《考试说明》解决的是高考命题的方向和原则问题,对我们的高考复习有直接的指导作用。因此要大力加强对高考题的研究,尤其是近几年全国卷高考试题的特点,每一位教师对高考试题要多做、多领悟,烂熟于心、信手拈来;通过比较找出题规律,哪些知识每年都出,哪些知识两年出一次,或三年出一次,研究考点的出题的周期,备课组要认真研究高考试题在一轮复习中的使用,提高训练的有效性。

3、认真学习和借鉴我校和外校历届高三高考备考中的经验和做法。历届高三的高考复习都积累了宝贵的经验,创造出很多行之有效的措施、值得我们认真总结,在“拿来”的基础上结合我们自己的实际,创造出行之有效的措施和办法。尤其是英语和理综学科要根据近几年全国卷的变化,广泛收集信息,及时应对,增强学科备考的针对性。

(二)狠抓常规教学管理,向扎实的常规教学要成绩

高考无捷径,高质量地落实常规教学是提高复习效益的唯一途径。唯一的办法就是肯吃苦,肯下力,精益求精,多研究,把每一个环节做精致,将落实进行到底,突出执行力。

1、加强常规教学的计划性。一轮复习至关重要,如何合理的安排,确保复习的效率和质量,这就要求我们加强教学的计划性。

①制定科学周密的一轮复习计划,明确各学科一轮复习的指导思想、思路、模式、教学与学习管理的措施;②坚持周计划制度,明确每周的复习进度、训练安排、学案分工、听评课等诸项内容,级部把周计划作为教学常规检查的重要内容。③坚决杜绝教学的随意性和盲目性,确保高考复习按计划有步骤有节奏地扎扎实实向前推进。

2、强化集体备课,强化研究打学科团体战,向集体备课要整体效益。

①备课组长要率先垂范、团结实干、精心组织;坚定不移地落实“每天一小备,每周一大备”的要求;②集体备课要讲求实效,要备高考,备教法学法,备训练,精心设计好每堂课。③每科一周一展示:每科每周一次在级部进行集体备课展示。④级部实行集体备课周检查公示制度,检查结果纳入考核。⑤在教研内容上要强化一下几个方面:①研究高考:对考点、考纲能力要求、考题熟记于心;特别着手研究全国卷命题特点:主干知识、重点知识、边缘性重点知识;能力立意突出;情境创设与时代、生活联系紧密;②研究学情:通过批阅试卷、面批,如何补救③研究作业布置和习题精选:精选习题要有强烈的目的性、代表性、典型性;要多归类训练(归类才能建模)、变式训练(变式才能思维拓展);没有习题精选就没有训练与讲评的高效率。

3、加强课型研究,大力提高课堂教学效率,构建高效的高三课堂。

①要加强课型研究:高三课型主要是复习课、讲评课,训练课。复习课要注重知识的条理、系统化。训练课既重知识、又重能力训练,更要力抓规范,题目的选择要注重基础性、典型性,力戒偏、难、怪,题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样,对错得多的题,要由错因来决定讲评的方式方法,不能平均用力。对典型的错误要进行个案分析;讲解时要注意分析思路,以及对知识点的回扣和应用的分析。不能照本宣科,这个题就是这个答案。对出错多的题类,要重新设计补救性训练,要有错题本。教师也要做好学生的错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。②广泛开展听评课活动:组织复习课,讲评课的示范课、组织同课异构的研讨课、公开课。倡导骨干教师上示范课,青年教师先听后上。级部成员进课堂:级部成员对所包的学科每周至少听两节课。③抓实课堂,加强课堂管理:倡导侯课,督促学生做好知识准备和物质准备,关注学生课堂表现,落实学生主体地位,通过情景导入和问题设置等方式,调动学生的思维,激发学生的激情和兴趣,真正做到“胸中有纲”、“手中有本”、“眼中有生”。强化课堂当堂落实力度:课堂要留出时间让学生当堂消化吸收,衡量课堂教学效率,不取决于你的课堂讲了多少,而是学生掌握了多少,不能随意侵占课堂之外的时间。杜绝乱占晚自习第四节。

4、提高命题质量,强化训练的规范性,大力提高训练质量。训练是高三复习的主线,没有训练就不可能巩固知识,就不可能形成能力。每一次训练都必须落实级部制定的《关于高三训练的规定》的基本要求。①精选习题。训练题的质量决定着训练和讲评的质量。教师要跳进题海广泛取材;先做后选,认真把关,提高命题质量。精选的原则:针对性:针对学生的缺漏点、易错点;层次性:题目搭配合理,以基础题、中档题为主,典型性:举一反三。新颖性:所选习题要体现高考命题灵活性的特点,不能一成不变;旧题的重组重做:教师要建立易错题库,通过旧题重组重做,重在让学生在不断的反复中强化基础、熟能生巧,重在形成滚动复习。②精心组织。训练要限时限量、过程监督、到时收卷。努力达到训练考试化、考试高考化的标准,决不搞大水漫灌式的作业训练,决不挤占学生的自由消化时间。作业活页化。训练考试高考化。命题组卷必须署名,先签字后印刷。正规考试必须落实《命题双向细目表>>③落实“四精四必”的教学管理要求。“四精”,即精选、精讲、精练、精批;“四必”即有发必收,有收必批,有批必评,有评必补。要达到这样的标准必须落实下列要求:及时反馈校正不拖拉;对学生的试卷要全批全改、重点面批;讲评及时,针对性强,切中要害,留足学生自我整理时间;补救要对症下药。④坚决规范学生的训练习惯,决不手软。不规范的训练是无效而有害的训练,学生的知识能力最终要落到卷面上,在卷面上,不会做和会题做错都是等效的。良好的习惯必须通过规范训练和严格要求来达成。强化下列几项:审题规范、步骤规范、书写规范、卷面规范、计算精准、文字表述准确。限时完成,决不拖拉⑤坚决落实练后反思整理。要求学生建好用好典型题本和错题本,不断反思领悟。高考要求我们每一位高三教师要提高认识,强化监督与评价反馈力度,无论如何要千方百计地严抓、狠抓,抓出成效。

二、教育工作

(一)创新思路,改进措施,向严格管理要成绩

严格管理是大面积提高教育教学质量的前提和保障,只有严格管理,才能创造“班风正、学风浓、环境优”的高考备战氛围。

1、强化常规,落实抓常规就是抓德育,常规对高三更加重要。没有常规就没有纪律,没有纪律就没有良好的学习生活环境,学习效率更无从谈起。落实压茬式管理,走动式管理,实现学生管理的无缝隙对接,一如既往的狠抓常规纪律,从两操到卫生,从两休到仪表,从课堂秩序到自习纪律,要从严、从细、从实抓起,标准要高,落实到位,要抓出高三意识,高三状态,高三节奏,抓出高三应有的精神风貌。

2、抓班级文化,级部文化,发挥主题班会作用,想方设法激发学生拼搏学习的激情。高三需要高考备考的浓厚氛围,高三需要学生特别守纪律,特别能吃苦,特别能战斗。这些特别需要我们去创造,特别需要我们将激励进行到底,把鼓励贯彻教学、管理的始终。①要特别发挥主题班会的教育作用。以“认知高三、理想信念、惜时苦学、自信成才、心怀感恩、无惧挫折,责任担当,我身边的榜样”等为中心渐次开好系列主题班会。②要特别营造奋斗成功的班级文化氛围。名言警句、教师寄语、挑战决心、班级誓词、表彰奖励、高校招生形势的宣讲等。要依据学生阶段性状态的需要,不断更新。③要特别发挥活动的渲染、带动。通过两操前学生带书学习、早读前、晚饭后的小自习培养学生惜时如金、争分夺秒的意识;通过每周班级宣誓和跑操宣誓激发学生斗志,鼓舞士气;通过班级挑战赛营造浓厚的学习氛围。

④要特别注意经常与学生交流谈心。严格管理要高标准,思想工作要零距离、面对面;决不能只管教学不管思想;教师要满腔热情地关心鼓励学生:每天找一名学生沟通交流,作业的评语上写一句赞许的文字,课堂上的一次鼓励,让学生真切感受到高三老师与学生同在;班主任更要做好,不进教室、宿舍抓不了管理和学习,早操前、早饭后、下午第一节课前、晚饭后班主任要第一个进教室,维持秩序,查卫生,校服,谈话交流。两休要常跑宿舍,督促休息,了解思想动态。

3、狠抓学习常规习惯的规范,加强学法指导。①复习质量来源于优秀的学习习惯,高三要狠抓学生的如下习惯:自主复习的习惯、自主构建的习惯、动笔落实习惯、整理使用错题本典型题本习惯、规范考试的习惯;狠抓学生如下几个意识:课本意识、主动意识、时间意识,效率意识。②加强学法指导。紧抓学生学习常规环节不放松。只有抓住学生,复习才有效率;只有扎实的学习常规,才有一轮复习的高效。班主任配和任课教师要介入学习管理,每周要检查一项学习常规环节,以点带面,狠抓扎实的学风。③进一步提高自主时间的利用效率。保证每晚自主时间由学生自主安排,保证每周末留出一定时间作为学生自主整理时间,强化自主时间学习的计划性,做到日清、周结、月思,让学生自主整理、自主训练、自我完善,不留尾巴,不吃夹生饭。

4、切实强化以班主任为核心的班级团体战。

①一个好班主任就是一个好班,班风学风好坏,直接取决于班主任的工作,班风学风差,班主任是第一责任人。实行班风学风班主任负责制,班主任要多措并举打造优秀的班风学风。高三的责任要求我们必须进一步加强班主任队伍建设,真正打造一支特别能奉献、特别有办法、特别能落实的班主任管理团队。②常规纪律是严格管理的重要内容,但严格管理的真正重心在班级的学习管理,班主任要在激发动力、保持状态、狠抓习惯、提高效率、学科介入、每周检查等方面,加大关注力度,提高管理水平,真正打造学习型班集体。③班主任要真正处于班级管理与教学的核心地位。班主任要主动与任课教师多交流;班主任要主动介入各学科学习管理;任课教师要主动参与班级学生管理,与班主任一道营造班级吃苦奋进、努力成功的良好班级氛围。④班级协调会常规化,各班每周在周一第9节由班主任组织一次班级任课教师协调会,班主任和任课教师共同分析学情,制定措施,对重点问题、重点学生进行及时帮扶和处理。⑤落实班主任工作七个一:每周周日晚第二节召开班主任例会,每周周日晚第四节主题班会。每周六晚34节视频教育。每周管理一重点,每天找一名学生谈心,每周管理一总结,每周一一次班级会诊。

5、开好调研“五会” (1)继续实行班主任例会(班主任集体备课及经验交流会)制度。(2)科任教师会,分科召开科任教师会。在调查研究的基础上,了解和解决科任教师提出的问题,指导科任教师搞好学科教学。(3)班级会诊会 ,交流学生的表现情况和管理措施,协调各科间的教学;班科教师齐抓共管,形成合力,共同搞好对学生的教育教学工作。(4)备课组长调度会。了解各科教学进度等教学实际,对集体备课等提出要求,督促落实各科复习计划及其相关工作措施。协调各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。(5)、学生座谈会 每月召开一次学生座谈会,了解学生学习的实际,收集对教师教学的意见、建议。

(二)、创新思路、真抓实干,突破尖子生培养和边际生的转化。

1、个性化培养关键抓手:紧抓尖子生基础和规范

培养和辅导的个性化是夯实基础、扬强补弱、整体提升的最具针对性和有效性的措施。要真正通过个性化诊断、个性化训练、个性化批阅、个性化补救的四大步骤实现尖子生学科成绩的新突破,不见成效决不罢手。尖子生的第一责任人是任课老师,夯实尖子生学科基础要努力贯彻“三个零”的原则:基础知识零漏洞,基本能力方法零缺陷,基础题目零失分,为达到这一点,必须教育、要求尖子生千万不能眼高手低、好高骛远,必须跟着老师走,听好每节课,做好每道题。

2、培养尖子生的优秀气质。

①对尖子生的思想工作要贯彻激励原则,多加引导。②通过学科课堂,培养尖子生积极思维、敢于发言的优秀品质。③通过寓教于活动,培养尖子生超强的心理素质。④精选题目要有意识地设置一些障碍,培养尖子生的大气、抗挫能力,并不断调节尖子生的阶段性状态。⑤适度提高:任课教师平时要根据教学情况适时为尖子生找一些综合性强、有一定难度的题,并个别讲解,不断提高尖子生综合运用知识解决问题的能力,不断突破思维障碍。⑥关注细节:培养尖子生从细节着眼,“多对一题、多拿一分”的意识;改正审题不清、题意理解不准确的错误;留意粗心大意出错的地方;注意答题步骤的清晰性和周密性;克服答题不规范的弊端等等。⑦培养尖子生的霸气:目标坚定、相信自己、敢于争先、勇争第一。

3.具体措施:①规划:组织尖子生团队,原则上凡获一等奖的都纳入尖子生范围。制定并落实尖子生高三这一年培养规划;②导师制:找准学生最弱的学科,找准每科中的薄弱点,实行任课教师帮扶责任制,为每个尖子生制定个性化帮扶方案:对知识的疑惑点重新讲解,对能力的欠缺点进行有针对性的补救性训练;帮助学生制定整个高三扬强补弱的自主学习规划。落实个性化辅导,明确责任和标准,把对尖子生的试卷精批、个性化培养诸措施纳入教学常规检查,落实学校尖子生培养考核评价制度;③确保自主:严控资料和作业,建立尖子生自修室,为尖子生提供自我完善、相互交流、共奋共进的平台。自修室为每个尖子生提供符合其需要的报刊、试题等资料;适时开展尖子生学科竞赛。④交流:组织尖子生培养研讨会,开展尖子生学习经验交流会⑤责任制:实行尖子生突破级部总负责、班主任直接负责制;加强考核。拓宽思路,多渠道培养尖子生。加强研究,加大对尖子生的自主招生辅导,力争实现自主招生新突破;各科要有专门教师对自主招生的程序、考试形式(笔试、面试)、试题难度进行深入研究,每周安排两次尖子生辅导课,专人负责,让更多的学生能够获取升入更好大学的机会。

4、落实边际生转化,让更多的学生考上更好的大学。边际生事关本科总上线,必须抓好边际生的帮扶。各班把一本、二本线上、线下5名学生,按照薄弱学科实行本科上线责任承包制,课堂、训练、面评各环节多关注、多指导,力促本科上线。加强文管生、特长生,春考生的管理与辅导,力促更多的学生专业过关,文化课上线。

没有完美的个人,只有完美的团队,让我们二级部全体老师携起手来,紧抓基础,很抓落实,靠着各级领导的大力支持,靠着同志们的无私奉献和拼搏的精神,靠着老师们兢兢业业、扎扎实实的工作态度,我们有信心、有热情、有干劲,一定不辜负领导、社会和学生对我们的期望,一定能够创造我们的辉煌。